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校園生活

社區服務

在申博注冊社區服務

當ST。約翰的學生發現在他們的社區需要,他們給自己最珍貴的商品,他們的時間和精力。社區服務的機會是發展相適應的,并讓學生在每個部門不同。基于ST的使命。約翰的學校,該計劃鼓勵ST的所有成員。約翰的家人成為了解社會需求,內外我們的學校。我們的目標是讓他們參與人員和直接交互人與環境,使他們發現,分享,并通過人際交往經驗,教育和反思他們的禮物增長。學校的每個司由教師牽頭協調,并在上學校,協調是由軍官學生板連接。作為我們的學生發展,每一個服務的機會變得越來越學生驅動和導向。


較低的學校

低年級學生所從事的有意義的項目開發服務的習慣和培養的ST范圍之外的需求的認識。約翰。項目計劃,并通過教師的贊助商,學生會代表,以及較低的學校家長協調。我們努力的計劃盡可能多的機會給我們的幼兒直接接觸與我們所服務的人。家長都可以從事他們的孩子在選擇我們的各種采集驅動器的項目,如圣誕禮品,醫療用品,為人道的社會寵物食品,美術用品,和每周罐頭食品。通過與學校社區協會,內城,我們參觀學校,讀給自己的學生,計劃派對和活動對他們來說,和捐贈衣物和書籍的家庭。參觀輔助生活中心和音樂表演有了招待市民一定的檔次水平。

關于學生通過各種社區服務項目的教育禮拜堂揚聲器和新的思想被學生會代表,教師和家長經常建議。愿意為了讓在整個每年的反應可見一斑。


中學

在中學,學生服務通過廣泛的學校,一流水平,并根據咨詢服務項目,鼓勵更大的社區。這相信“血汗股權”是兩個單個學生和社會更有價值,我們的項目側重于讓學生自己的,而不是商品或貨幣的禮物的時間和精力。

學校廣泛的服務允許中學的全體成員在服務機會參與。這些機會包括我們的年度特奧會田徑運動會級水平,我們給予天。為使每一天,同學們加入他們的選擇包括服務在醫療用品倉庫項目,老人中心,信息交流中心為無家可歸者,日托中心或食物銀行。適當的年齡是提供的服務于每個一流水平的機會。這些包括休斯敦樹植樹,在包裝方式帕爾默站服務為無家可歸者洗浴用品,并舉辦萬圣節狂歡用于與candlelighter家庭聯盟癌癥在合作中的孩子。學生在每個咨詢,連同他們的顧問,規劃和實施其選擇至少有11年的項目。中學生將通過我們的節目給自己的時間,心臟和自我服務。


上學校

凡在校學生上有無機會,增加直接增加自己的行動,我們在參加社區服務項目的學生中,超過92%,累計每年36000小時的服務。個別項目還可以,或大或小群體,全班或全校。它們包括本地和國際項目,有的會一次或兩次,每年,而一些項目每月,每周,甚至每天見面。典型的大集團的項目包括清潔行動加爾維斯頓海灘,志愿服務在休斯頓的年度賽為治愈?,涂裝和美化環境的“極端的家改頭換面,”加入中間高中生隨著特奧會田徑運動會,在麥當勞叔叔之家服務晚餐,托管生日派對在希望,老年人的舞會的明星,并以每年行程在農村哥斯達黎加英語教。

一個或年度整整兩個類項目,由父母共同主席推動下總是很好認購,已包括繪畫,園林綠化工程為貧困房主和日托中心,綠化工程項目,自行車建筑,在為無家可歸者交流中心工作,和許多其他。

夏季服務的鼓勵帶來的代表不以營利為目的的組織校園春天的一場招聘會的志愿者。關于我們的高年級學生的一半我做額外的服務過程中的營地弱勢的個人,動物園,博物館,醫院,以及其他不以營利為目的組織夏天志愿服務。暑期學校每周舉行為貧困小學學生高年級學生為教師和管理人員。

而任何上學校社區服務是由軍官的學生板為首任上斯庫勒會導致一個項目,培訓和支持顯著領導給出各自獨立。如果需要資金開展做實項目,申請件起批基金由學生管理,校園優惠賺取的利潤哪資助的學生可能會社區服務補助。
由于ST。約翰的學校鼓勵,但并不需要的服務,它是真正的我們的學生的心靈和雙手接觸到其他人。在ST的最終目標。約翰的社區服務項目,是奠定在服務終身的承諾,并始終如一的領導地位奠定了基礎。
?2018 ST。約翰的學校。版權所有。
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