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關于申博注冊

社區和包容

親愛的圣。約翰的社區,

當我們進入實施申博注冊社區和包容性,高級領導團隊的戰略計劃的第一年,并已確定已經開始焦點(見下表)具體領域工作,為2019 - 2020學年。為社會和包容申博注冊戰略計劃可以在它這個頁面上也全部找到。我們期待著您的更新上的學校,這些舉措每年都呈現出進度。

真誠,

馬克德賈斯丁和基因巴蒂斯特
目標1:創造一個公平和包容性的校園環境
重點對2019 - 2020:
1。??????繼續發展和跨加強,并強調對學生st所有三個部門細化社交和情緒學習計劃/課程。約翰紅衣主教戒律照顧。
一種。?????繼續尋求現有和/或新的國家組織這對準ST。約翰的社區和包容的學校聲明。
?????開發專門圍繞技能和心態編程“聽用同情。”
2。??????繼續審查學校傳統,儀式,儀式等日常行為,以確保所有的學生和家長有賓至如歸的感覺,并有權歸屬。
一種。?????上學前和放學程序產品在低收入和中等學校后,檢查在何種程度上有利于支持雙工作的父母和/或單親家長的入學率和保留率。
3。??????協調和贊助商互動,教育培訓編程ST。約翰的周圍公平和包容的問題家長特別是因為它涉及到嵌入在ST的值。社區和包容約翰校方說法。

目標2:招募,保留和發展多元化社區
重點對2019 - 2020:
1。??????開發新的工具和戰略,以改進流程招聘和搜索教師和顏色的工作人員,以及未被充分代表的群體包括ST之間的那些建筑的關系。約翰的社區和地方,區域和國家網絡和組織代表著不同界別
一種。?????繼續修改,形狀和評估所有的教師保留的努力和工作人員,教師和包括彩色的工作人員,以及來自其他代表性不足的群體的那些。

目標3: 教學和學習支持,包括
重點對2019 - 2020:
1。??????繼續支持課程開發和教學,以確保反映的經驗多種多樣,包括各種材料和觀點,代表了各種觀點和人民。
一種。?????創建教師論壇所有部門利用內部培訓,以提高關于教學在不同社區的最佳做法的認識和理解。
?????贊助商的支持和專業發展活動一致,與學校的目標和愿景社區和包容性。
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社區和包容性語句:
在ST的每一個成員。約翰的社區將被熟知和喜愛。按照這一思路我們的使命,和ST的戒律和原則。樞機主教約翰的學校,學校的護理是美德,我們維持對所有關愛和溫馨的文化。

在我們的社會,我們慶祝,促進和欣賞我們的經驗異同。對我們來說,社區意味著尊重的能力,年齡,種族,性別認同,種族,宗教和信仰,性取向,社會經濟地位,和思想的差異。我們的社會是動態的,不斷變化的。

這些尊重差異是不夠的,但是,我們在保證每個人的環境可以安心,赫德,并列入。我們重視包容,因為它使我們作為一個社會都強。世界觀的多樣性挑戰我們要考慮其他的觀點,是一個完整的教育和全面的未來領導者的發展至關重要。

促進這些價值觀,我們將確保文化的智慧和能力為我們社會的所有成員。我們:
  • 文化一體化能力,多樣性,大局意識,包容性和成K-12課程和課外活動的所有方面。
  • 創建板,教師,員工,學生,和家長和社區發展這些領域在教育舉措的機會。
  • 確保在學生,教師,員工,以及招聘和保留通過從代表性不足的群體的候選人管理員廣泛的代表性。
  • 不斷挑戰自我,重新評估課程,政策和做法,以確保我們繼續成長,并歡迎所有的聲音。

ST。約翰唯一的履行使命ITS當所有社會成員認為包括,安全,有權在社會生活的各個方面充分參與。

由ST的一致認可。受托人對2018年9月8日約翰的學校董事會

戰略計劃

4個項目清單。

  • 目標1:創造一個公平和包容性的校園環境

    策略:
    • 繼續完善該計劃的指導老師在每個部門的情況下,確保每一個學生“熟知和喜愛。”
    • 繼續發展和跨加強,并強調對學生st所有三個部門細化社交和情緒學習計劃/課程。約翰紅衣主教戒律照顧。
      • 繼續尋求現有和/或新的國家組織這對準ST。約翰的社區和包容的學校聲明。
      • 開發專門圍繞技能和心態編程“聽用同情。”
    • 開發,贊助商,促進“研討會”的方案和講習班在ST舉行。約翰是一個可以促進對涉及學校和其他兩個獨立的不以營利為目的組織關鍵加強社區和包容性的政策和方案問題進行對話和討論。
      • 提供編程和經驗,以鼓勵在文化能力母公司參與。
    • 增加資源并致力于成為在顏色的NAIS人民教師,職員和學生建立的存在,和學生多樣化的領導層會議。
    • 董事會將建立一個常設委員會,地址和監督學校的進度關系到社會和包容性的戰略計劃,并支持和反饋處理與社區和包容性問題的資源,以學校管理。
    • 繼續審查學校傳統,儀式,儀式等日常行為,以確保所有的學生和家長有賓至如歸的感覺,并有權歸屬。
    • 繼續維持,支持,并賦予學生的親和力在上學校團體,及相應的等價物,在較低的中小學校為了證明對等網絡的關系,對話,并就有關社會和包容CAN事項的討論是一個強大的教學工具。
    • 確定和開發規劃的對校友(從代表性不足的群體或其他方式)誰的經驗和背景,將提供支持,鼓舞人心的例子,促進和加強學校的社區和包容性的努力,包括他們的成績剖析在網站上或在 更新 雜志。
    • 研究如何利用校友板,以此來從其他代表性不足的群體識別并從事有色校友和校友以期實現類似或更高的比例多樣性董事會的長期目標。
    • 協調和贊助培訓,互動教育節目為ST。約翰的周圍公平和包容的問題家長特別是因為它涉及到嵌入在ST的值。社區和包容約翰校方說法。
  • 目標2:招募,保留和發展多元化社區

    策略
    • 重新調整招生辦公室人員允許更大的宣傳和訪問社區和家庭的人可能認為ST否則不是。約翰的教育作為一種可行的選擇。
      • 確保支持計劃成功存在板載和留住這些學生和家庭。
    • 繼續努力邁向學生反映休斯頓的多樣性持續招聘。
      • 提升我們的核心價值觀,并通過有效的講故事和溝通內外的ST社區和包容性的聲明。約翰的社區。
      • 繼續擴大,并探索通過推廣和市場營銷機制可以針對我們學校的人數不足群體內的社區。
      • 上學前和放學程序產品在低收入和中等學校后,檢查在何種程度上有利于支持雙工作的父母和/或單親家長的入學率和保留率。
    • 開發新的工具和策略,以提高增加雇傭和尋找色彩的教師和工作人員的進程,以及未被充分代表的群體包括ST之間的那些建筑的關系。約翰的社區和地方,區域,國家和網絡和組織代表著不同的選區。
      • 繼續修改,形狀和評估所有的教師保留的努力和工作人員,教師和包括彩色的工作人員,以及來自其他代表性不足的群體的那些。
    • 包括多樣性,包容性,并在適當的教師,員工多能力和管理員的面試問題錄用。
    • 制定戰略和激勵機制,鼓勵所有員工在社區和包容研討會,編程和事件參與。
    • 不斷 - 不是簡單地聘請當有開口。維護專業網絡,并記下從弱勢族群的潛在候選人。如果可能的話,工作,建立關系和發展與這些潛在的候選人。
  • 目標3:支持包容性和創新的教學和學習

    策略
    • 定義ST。約翰對多元文化的教育和理論框架分發ESTA框架,我們的社會,解釋為什么我們重視這些目標。
      • 制定基準來指導課程的開發與實施進展基礎上進行多元文化教育學校的理論框架。
    • 繼續發展和知識探索嵌入將確保多樣性,平等和包容性是我們的教育計劃的基本方面。
    • 繼續做多文化的教育教學評估和學習學校的課程和課外項目審計的重要組成部分。建議的具體目錄文化與意識和包容和發展的具體行動方案,以解決這些問題,并繼續在這些領域的測試進度在全面審計程序。
    • 繼續支持課程開發和教學,以確保反映的經驗多種多樣,包括各種材料和觀點,代表了各種觀點和人民。
      • 創建教師論壇所有部門利用內部培訓,以提高關于教學在不同社區的最佳做法的認識和理解。
      • 贊助商的支持和專業發展活動一致,與學校的目標和愿景社區和包容性。
      • 并提供持續的教師培訓和指導,在指導有爭議的談話在課堂上,并允許繼續教育/上pedagogía包容性的培訓支持。
    • 社區和包容性進行相關的教學和指導促進和培育成長的心態,尊重,并不斷學習的承諾的理想各項工作。
  • 指標和報告

    我們自我問責致力于實現進步在社區和融入這個委員會批準的戰略計劃。為此,我們將跟蹤,隨著時間的推移,指標,代表了測量和校準與寫這些的目的和目標進度的重要因素。受托人與有關社區和包容將監測ESTA計劃的進展和實施問題處理的板常務委員會作為體正式向受托人較大的董事會報告。此外,我們正在編寫和出版致力于為社區的年度報告,該報告將在我們的進展提供具體的更新。最后,取得重大進展將在五年期和10年期與參與的包容性和多元文化(AIM)的NAIS評估整個社會月底進行評估和基準我們進步的程度對我們成為一個終極目標在有關社區和包容性問題示范性學校。圣。約翰的社區和包容性將在審核中添加調節的課程旋轉
    這所學校的管理權限審核。

無歧視政策

ST。約翰的學校旨在吸引不同背景的合格人員到學生身上STI。因此,學校不承認或與性別,種族,膚色,民族或人種,性取向,宗教,或任何其他類別由聯邦,州或當地法律保護的基礎上,任何單一的教育計劃歧視。

?2018 ST。約翰的學校。版權所有。
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